白髪染め比較 - 新しいターゲット第9年生の英語マニュアルレビューの
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Unit 1
：知識ポイント
で2。プラン：ホテルチェックイン。チェックアウト：ホテル代を残して。
2.By：①の方法を介して... .. （手段）。例：私はテープを聴いて英語を学ぶ。
。例：窓/ドア
輸送の場合を取る③：バス/車で
前④... ...と... ...これまでの。例：10ヶ月10月前
⑤ケースをされて：英語は、多くの人々によって話されています。
方法や程度はどのくらいの頻度がある意味の質問を聞いて：どのようにするには、通常に使用される、叙述副詞。
通常は、通常、対象をオブジェクトをなぜか意味のアクションまたは受信側の質問は何かの問題。
どのようにあなたの夏休みですか？それは大丈夫。 （叙述のレベルを実行する方法）
How did you travel around the world? I travel by air.
What do you learn at school? I learn English, math and many other subjects.
4.aloud、大声で、大声で副詞することができます。
声を出して声を出して声を出しての詳細と例に使用される話す、読む：声を出して読んで読んで
かさね声を出して声を出している
大声で騒々しく、騒々しい声で大声で叫んではなく、その甘いよりも音。
5。人の声の声も鳥を参照して。
。
ノイズは、ノイズにノイズを指します
6。検索+オブジェクト+オブジェクトは、（名詞形容詞前置詞句分割など）を補完
例：私は彼は友好的見つける。私は彼が庭仕事を見つけた。
We found him in bed. He found the window closed.
We found her honest.
③の変更：電源を入れると、取得するには、なる
④... ...それは、感じて、音香り、味を見て
8。取得+オブジェクト+オブジェクトが起こるのいくつかの並べ替えをする（不定詞の過去分詞形容詞）の補数
例：靴がきれい入手してください。靴に来て氏がグリーンを取得する清掃してください。みましょう氏はグリーンが入ってきた
私は自転車を修理を取得したい。私は自転車を修理する
あなたは彼を待って取得することはできません。あなたは彼の古い待って任せることはできない
9。限定不定詞
メインを構成する関係①変更点
The next train to arrive was from New York. He is always the first to come.
変更された名詞、動詞のオブジェクトの関係と②フォーム
I have nothing to say. I need a pen to write with.
I need some paper to write on. I don’t have a room to live in.
10。練習は、名詞として楽しい不可算名詞11です。に追加追加しました
12。講義に参加し、会議に出席したり、参加メンバーになるグループに参加して
に参加し、活動に参加するに参加するための手段。
13.all、両方は、常にではなく、負のコンポーネントと一緒に使用されるすべての化合物。
14.beは恐れを恐れて私は恐怖を恐れることは婉曲的な口調が怖いことを恐れることを恐れるように
15.either：
文の負側の①は、"だけでなく"と述べた②の両方"任意"
③のいずれか...または...または...または。 ...近接の原理に基づいて動詞処理の対象部分を誘導するために
用語フィニッシュはEveryday Thingsの完了を参照して後に完了すると、16.completeアクションを取ることができない、より正式な言葉であり、
17.a、それと組み合わせて使用する序数、"もう一度""別の"。
例：私は第二リンゴを記入してください。第五女の子がいます。
18.have問題/困難/問題（中）を行っている... .. ... ..乾燥トラブル、難易度
場合を除き、等しい場合は19.unlessは、"場合には"それ自体では、当該負=主節では、一般的な条件と副詞節未来は今されていることをするときも、将来のためになる。
=My baby sister doesn’t cry if she isn’t hungry.
より多くの世話をしない限り、あなたは事故があるでしょう。注意しないとしている場合は、トラブルになります。
20.instead：ADVは、交換を置き換え。
例：私たちはあなたの代わりにお茶をご希望のないコーヒーを持っている？我々は、コーヒー、紅茶の代わりにしてくださいがないのですか？
。
スチュアートは病気だったので、私が代わりに行きました。スチュワートので、私が行くのはうんざりしていた。
誰か何かの代替としてではなく、
例：の代わりにテレビを見てのカードをプレイしよう。私たちは時々ジャガイモの代わりにご飯を食べている。
Give me the red one instead of the green one.
経口、話されて21.spoken。。
第二に、フレーズ：
2フラッシュ1.by作るフラッシュの操作を行って、言葉。質問...に助けに助けを
3.readは声を出している方法で4.that方法（その方法=）を読んで
私の会話能力を向上させるために私のスピーキング力を5.improve
11.do調査について...について...調査12.keepに英語ノートに13.spoken英語（=口頭英語）英語14.makeミスミス覚えて英語のノートブックを行うには
すべての最初に起動18.beginの英語17.firstを話す練習をして英語を話すの正確な発音の16.practiseに15.get発音右...
教室内の後続の20.inクラスの19.later
ばかに22.takeで21.laughtノートをノート
23.enjoy乾燥のようにやって... 、書き留めダウン24.write書き留め
当該26.nativeスピーカーをチェックし、検索から（v +副）交流25.lookその家族の場合
交流交流した、架空のは、メイクアップ、世界中の28.around世界をドレスアップ27.make
原料ガス32.stayと31.be怒って怒って怒っ人
ダイ34 33.go。について...として...として... ...
の助けを借りて37.with ... 38の助けを借りて。比較... （と）に...と比較して...そして、...
（考える）と思うの39.thinkは40.physical問題の物理的な問題を考える
42の割り込み、突然の終了オフ41.break。ない...すべては、すべてではありませんで
第三に、文
2.Iは多くの方法ということを学びました。このように、私は多くのことを学んだ。
。
ポップソングの言葉を4.Memorizingも少し手伝った。言葉も役割を果たして音楽を開く注意してください。5。魏明とは異なる感じている。 Weiさんは様々な感情を持っている明。
7.She added that having conversations with friends was not helpful at all.
彼女はその無駄の対話や友人をプレイリストに追加しました。。
8.Iさんは英語を練習するパートナーを持っていない。私は英語を練習するパートナーを持っていない。
9.Laterは、私はあなたがすべての単語を理解していないならば、それは問題ではないことに気づいた。それから、私は何の関係と、すべての単語を理解していないことに気づいた。
10.It'は、これがどのように改善したかも驚くべきことだ。私はこれらのメソッドのための非常に有用なことができる驚きだ。
。
12.She問題が完全な文章を作っていた。彼女は完全な文を作成するのは難しい。
13.Whatは、あなたがやっていると思いますか？あなたは何をしているの？
14.Mostの人々は第二言語としての英語を話します。ほとんどの人にとって、英語が第二言語。
15.Howは、我々は問題に対処するのですか？どのように我々の問題に対処するのですか？
16.Itは私たちの義務は先生方の助けを借りて、私たちの教育の各課題に対処する最善の努力をすることです。先生の助けを借りての課題を満たすために全力を尽くすようにして、それが我々の責任である。
彼は歩くことができない、あるいは話す。彼は歩くことができなかった、あるいは話すことができない
Unit 2
One。知識ポイント
1。中古は、今は暗黙のアクションまたは状態があるときは、行うために使用します。動詞のプロトタイプが続きます。
負の形式は：またはused notの縮約形を使用していない
/前置詞にするために使用するために使用さを取得できます。
2。その状態を着用してください。そのアクションを身に付けます。ドレス+服の人々は誰かに着用してください。
3。上でチームを泳ぐの...メンバーが提供する....
4。あなたは私を覚えていないですか？負の質問。
5。選言質問：
例：これは、新たなストーリーがそうではありませんか？
Those are your parents, aren’t they?
例：ポールという名前の男はなかったが、あったでしょう？
例：私は、クラス2で午前私がされていない？
④の部分を含むステートメントがなかったり、、決して、いくつかは、少し、ほとんど、めったに、どちらも、他でもない言葉が、問題は部分的に確認した。
しかし、負の接頭辞や接尾辞の単語場合と宣言文で、この文はまだ陽性とみなされ、後者は負のままです。
例：あなたのお姉さんは、不幸な彼女がありませんか？
⑤場合は、いくつかのステートメントまたはV -が不定詞句、それについて質問の対象の一部にINGの対象。
件名に⑥平叙文は、誰もが、彼らはいくつかの疑問の対象としない人など誰もが不定代名詞一、nobodyです。被写体の文の部分は注意して、何か、何をされている場合、すべてのものを指すような不定代名詞として、いくつかの質問が対象とそれを行うには。
例：誰も事故の一つの単語が、それらの操作を行います言った？
Everything seems perfect, doesn’t it?
被験者は最初の人私は、信じている、と思うようにその動きはビンCongさん、そして、単語は、ときに人の疑問の一部、緊張オブジェクト句を使用して、一貫性のあるだけでなく、負の転移を考慮すると推測する場合です⑦時。
例：私は彼が、彼が時間内に仕事を終えることができることができるとは思わない？
6。が暗闇を恐れよりも大きい程度の恐怖のおびえてください。
7。ミス：①に例がない、不足している：私は本当に昔を欠場。
例：それはあなたがバスに乗り遅れる残念です。
The boy shot at the goal, but missed.
もはや（文で使用される）=は...いずれかが長い（端に）時間を指します。
9。右：可変①。右、右、右②番右右③副。直接。
10. It seems that Yu Mei has changed a lot. = Yu Mei seems to have changed a lot.
例：あなたは新しい車を買う余裕はできますか？
The film couldn’t afford to pay such large salaries.
12。だけでなく、接続詞としてだけでなく、...しかし...前者に重点を置い。 （場合のガイダンスに従い、その動きと同じ人と数元
例では：物事は空気や光だけでなく、水を必要とする生活。人生は、水を必要とされていないだけでなく、空気と太陽の光を。
私は、彼らはあなたを助けるために準備ができているだけでなく、。だけでなく、私はあなたを助けるために喜んで、彼らです。
14。時間の最後の/過去+ピリオドで
時間の最後の/過去+期間中に、現在完了と組み合わせて使用する。
15。ダイ（対）死んで（adj.）死（名詞）死ぬ（死んで）
第二。フレーズ
3。恐怖0.4を恐れてください。ジムクラスの体育の授業0.5。を心配する。心配している。
9. walk to school = go to school on foot
take the bus to school = go to school by bus
10。同様としてだけでなく...も11。トラブルトラブルに巻き込まれる
12。決定を13にするという決定を行います。 〜への驚きは人に驚きです
16。で構成されて... /組成物を構成。で構成されている...コンポーネント/組成物を提供する。
17。代わりにするのではなく、むしろ18以上の。最終的にエンドエンドでは、
19。ピアノを弾くピアノを再生
Ⅲ。文
1.iは暗闇が怖いことに使用されます。私は暗闇を恐れていました。
3.Iは私の友人との時間遊んでゲームの多くを過ごすために使用されます。私は多くの時間を費やしていました私の友人がゲームをプレイする。
5.My life has changed a lot in the last few years.
6.Itは、ストレスがたまって行います。それはあなたが神経質にさせるでしょう。
7.Itはゆうメイが大きく変わったようだ。 Yumeiは大きく異なると思われる。
Unit 3
1。受動動詞形：するすべてのフォーム+とV -エド緊張
2.get/have + Nを/ pron。 +とV -エドと呼ばれる/と/誰かが（たとえ実行するジョブを探してください）何かをするように頼む
例：私は私のコートは直ると思います。私は服を縫うと思います。
3.allow sbは誰かがしないようにしてかなった行うには...することは許さかなったを行うこと...
例：彼らは、店を奪うドライブ何ですか？何が店から奪おうと、それらの動機？
5.stupid愚かな愚かな3つの単語を"愚か"な手段です。しかし、わずかに異なる。愚かな最強レベルの、貧しい人々の学習能力、精神的な理解。単純な志向は、Shatoushanao、人々は、それはとんでもない、との感情的なことに気付いたら、愚かなことを確認します。愚かな、特にで広く使用されて話さ。
このような愚かな質問をして停止します。このような愚かな質問をしないでください。
6.He doesn’t seem to have many friends.
=It seems that he doesn’t have many friends.
=He seems not to have many friends.
7。反転：だから+ /モーダル動詞+件名（ボード確か前）の事実は、前の行に記載されていることを/補助動詞動詞があります。
どちらも/また+ /助動詞動詞に/モーダル動詞+（負の前）の対象が前の行に記載されている事実。例：彼はオレンジになっているもの。そこでを行います。
He doesn’t like oranges. Neither do we.
She went to the cinema yesterday. So did I.
She didn’t go to the cinema yesterday. Neither did I.
Tom can swim. So can John.
Tom can’t swim. Neither can John.
例：ヘンリーは非常に疲れている。そこで彼は、です。 （本当に）
彼は2時間のためにインターネットをサーフィン。そこで彼はしなかった。 （本当に）
彼らは試合に勝つだろう。そこで、彼らはします。 （彼らは）
肯定文、アクションは継続する必要があることを、前の文の8.until。
=は、テストに失敗するテストを10.fail試験に失敗した
11.be +の人々と厳しい。厳格な必ず+のことを。
He is strict in the work.
数日本ショップ他の日前に、一日前に長くはない。 （前回の場合）
上13.concentrate ...に専念...
例：彼は試験に失敗したため、物理学に専念することを決めた。
この会社は中国市場に集中している。同社は中国市場に焦点を当てた。
14。もっと見る...より... ①そんなに...として...;よりも...もっと見る...
②は、この構造では、より多くの可変行う。 、名詞の変更を意味する"より..."
15.volunteerの①番ボランティア。 ②対ボランティアがかなったを行う。自発的に行うには...
例：私たちは皆、お年寄りの家にするために志願した。我々は、すべての特別養護老人ホームを助けるために志願した。 16.chanceは幸運を、時折機会、手段でも"可能性は"と述べた。
かなったする機会を持っている機会を持って....
あまりにもイライラしてはいけません。あなたは来年大学に行くための別の機会があるでしょう。落ち込んではいけない、あなたは大学にチャンスがある。
17。経験は：可算名詞①〜例"の経験を経験"：私達にあなたの経験について何かを教えてくださいに。 ②不可算名詞の"経験"例：彼は豊富な経験の人がいます。
③動詞の"経験"の場合：彼女は苦しみの多くを経験した。
例：私は午後を脱ぐと思います。私は仕事を休んで午後します。
彼女は今日はオフになっています。彼女は今日はオフになっています。
私は来週から三日間を持っています。私は来週から三日間を持っています。
彼らは先週から休みがあった。先週から、彼らは1日の休みがあった。
もう一つの答えは、"応答"の意味があります。ドア/電話に出る場合
20。 （）の方法で取得...偏見...
例：彼は決して他人の邪魔になる。彼は他人を乱すことはない。
あそこのバイクは他の方法で取得します。自転車はそこに他のを妨げる。
21. success (n.) successful (adj.) succeed (v.)
例：彼はよく話しますか。彼は、本当に非常によく話す。静かにしてください。常に静か。
昨日、彼女は彼女の宿題をした。彼女は本当にハードに昨日働いた。
23。最終的には=最終=最後の最後で。
24. importance (n.) important (adj.)
25。に忠誠を真剣に...ホット/関心。
例：私はこの問題を真剣にしています。
To tell you the truth, I’m not serious about math at all.
例：のみその後、彼はそれを理解した。だけにして、彼は理解した。
この方法によってのみ、我々は英語を上手に学ぶことができます。そうしてこそ、英語も学ぶことができます。
ただ彼女が帰ってきたとき、彼はそのニュースを知りました。彼女は家に着いたとき、彼はそのニュースを学んだ。
27。ケアに関するケア、治療、ケア。
私は彼が何をするかについて気にしない。私は彼が行うには気にしない。
28。洋服の対象は、複数の動詞としてジャケット、パンツ、下着、などなど、衣類は、治療によると様々なシステムを着用。
衣服は不可算名詞、衣服、帽子、靴、靴下などを含む衣類、一般的な用語です。単一の対象として、そのアクションを行うには、
3つの治療。布生地。
1。乾燥させるようにかなった行うには許可され...誰かが乾燥することができますかなったsbを行うことができます...
乾燥できるようにかなったことできるように...
2。十六歳= 16歳の少年少女16歳
3。アルバイトパートアルバイト4。運転免許証運転免許証
5。週末6時週末。その時代、その年齢で
9。きれいにして（他動詞ではなく）10を清掃します。失敗（の）試験に失敗したテスト
11。テストを12取るテストを受ける。先日、数日前に
13。すべての私のクラスメート14すべての私のクラスメート。に集中に集中
15。の利益のために気をつけなさい... 16。グループに応じてグループ内のグループでは、
19。現時点では、現在20現在。かなったする機会を持っている機会を持って...
21.English英語、英語辞書22に英語辞書。少なくとも、少なくとも23.eight時間でで'泊睡眠の8時間夜の睡眠
24。老人ホームの特別養護老人ホーム25。行うには、時間を過ごすためにかなった行うには時間をかけて...
28。返信返信29返信する。偏見の方法で取得する
30。プロのスポーツ選手プロスポーツ選手31。達成のいずれかの夢の夢
32。については、33を検討する考えてみてください。最終的にエンドエンドでは、
34。に忠誠を真剣に...ホット/非常に興味があります
35。過ごし...に+ nを過ごす... （内）+とV -の時間を過ごすためにINGの... /金
Ⅲ。文
1. I don’t think twelve-year-olds should be allowed to get their ears pierced.
私は12歳のピアスを許可すべきだと思う。
2.They代わりに宿題をしての話。宿題をするのではなく、彼らに相談してください。
3.Heは午後11時までご滞在を許可されています。彼らは23:00まで滞在できるようにするには。
4.We should be allowed to take time to do things like that more often.
5.What school rules do you think should be changed?
あなたは学校制度が出て変更する必要があると思いますか？
ジーンズの6。二組は、両方私に似合う。ジーンズこれらの2つのペアは私に着用するのに適している。
7。教室はめちゃくちゃです。教室汚い。
8.Should I be allowed to make my own decisions?
10.They should be allowed to practice their hobbies as much as they want.
趣味は、長い練習には長い練習を許可する必要があります。
11.Weが実行に対して何を持っています。我々は彼に対して実行する理由がない。